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Fosca Giannotti, della Scuola normale di Pisa commenta i punti salienti della enciclica presentata lo scorso 15 maggio da Papa Leone XIV sui rischi dei grandi sistemi LLM, dell'importanza della regolamentazione, dell'educazione, ma anche di una "ecologia della conoscenza" che porti a sviluppi più sostenibili e diversificati di Intelligenza artificiale, a favore dello sviluppo umano. A intervistare la ricercatrice Luca Carra.
Finita la scuola, si smette di parlare del problema, che però permane, pronto a ripresentarsi l’anno successivo. Bisognerebbe partire da una mappatura termica degli edifici, introdurre protocolli comuni e realizzare interventi su schermature, climatizzazione e fotovoltaico. Le coperture possono arrivare dalle aste CO₂, dal Conto Termico e dai fondi europei. Foto di Slow Death su Pixabay.
Aule delle scuole che superano i 35 gradi, studenti affaticati, docenti costretti a lavorare con le finestre spalancate, dirigenti svenuti durante la maturità e piccoli ventilatori portati da casa. Esami affrontati in edifici che assorbono calore durante tutta la giornata e continuano a restituirlo anche quando fuori la temperatura comincia a diminuire.
Ogni estate assistiamo alle stesse immagini; poi termina la scuola, il problema scompare dal dibattito pubblico e tutto viene rinviato all’anno successivo.
