Scienza in rete
Esplorazione
1. Qual è la proprietà che cambia?
Gli insegnanti distribuiscono oggetti come conchiglie, chiodi, bottoni o fermagli di dimensioni diverse; boccette d’acqua con quantità diverse di BTB; bicchierini con soluzioni di diversa concentrazione; piombi da pesca di peso variabile; oggetti che cambiano nel tempo (termometri, banana appena tagliata, tovagliolo con alcol).
I bambini ordinano gli oggetti per grandezza della proprietà individuata. L’insegnante scrive i nomi delle proprietà su una linea continua dal – al +, spiegando che quando una proprietà può cambiare viene chiamata variabile.
Applicazione
2. Comporre parole e costruire istogrammi
Ogni gruppo riceve la scritta “ISTOGRAMMA”, ritaglia le lettere e compone parole con almeno due caratteri. I bambini contano le lettere di ogni parola e costruiscono un istogramma mostrando la frequenza di parole con due, tre, quattro lettere, ecc.
3. Variabili delle patate
Cinque patate diverse per gruppo. I bambini osservano che hanno diverse dimensioni, forma e peso. Le ordinano per una variabile. Usando una bilancia, pesano singolarmente e registrano i dati in tabella. Ritagliano strisce di carta lunghe in millimetri quanto il peso in grammi, le numerano, colorano e incollano verticalmente dalla più corta alla più lunga: un istogramma della variabile “peso”.
4. Variabili degli alberi del bosco
Visita al giardino della scuola o a un boschetto. Ogni gruppo contrassegna alberi della stessa specie con foglietti colorati, registrando: tipo di corteccia, circonferenza e diametro del tronco. Una foglia incollata sul retro identifica la specie.
In classe, i cartoncini raggruppati per colore formano barre di istogramma della variabile “popolazione”. I dati servono per istogrammi sulla variabilità dimensionale di ogni specie.
5. Contenuto di sali nell’acqua
Tre tipi di acqua: minerale ad alto contenuto salino, minerale a basso contenuto, acqua di rubinetto. Si prelevano 30 gocce di ogni tipo, versate sul fondo di bicchieri capovolti e lasciate evaporare. Le chiazze biancastre del residuo salino avranno dimensioni nettamente diverse.
6. Pulsazioni cardiache
I bambini registrano il ritmo delle pulsazioni a intervalli di un’ora e costruiscono un istogramma temporale. Poi si raggruppano i valori dell’intera classe per intervalli (66-70, 71-75, ecc.) e si visualizza la frequenza.
7. Temperature interna ed esterna
Termometri fissi interno ed esterno. Ogni mattina un bambino registra le temperature su istogrammi con colori diversi. I dati possono essere inseriti in un foglio elettronico per seguire le variazioni durante l’anno.
8. Crescita della piantina
Ogni gruppo semina tre o quattro semi identici (fagiolo, erba medica, grano) in bicchieri con terra. Seguono la pianta più veloce, registrando settimanalmente altezza del fusto, numero di foglie e altre variabili.
9. Ampiezza del palmo della mano
I bambini misurano l’ampiezza del palmo (dal mignolo al pollice) tracciando la mano su un foglio. Con i dati si costruisce un istogramma dove l’altezza delle barre indica la frequenza di ogni misura.