Classe terza

La classe terza ripartirà da alcune esperienze sul concetto di sistema e di interazione dalla seconda, creando lo spazio per sviluppare in modo più approfondito i concetti di sottosistema e variabile.

Concetto di sottosistema

L’unità sul sottosistema non introduce contenuti nuovi nel senso stretto. Quando un sistema diventa parte di un altro — come i petali del fiore all’interno del fiore, il fiore all’interno dell’albero — si chiama sottosistema.

I sistemi complessi contengono più sottosistemi con relazioni funzionali: il tutto è più della somma delle sue parti. L’interesse dell’osservatore determina cosa conta come sistema, sottosistema o oggetto.

Obiettivi

• Esplorare situazioni che estendono i sistemi a casi più complessi
• Smontare, osservare e ricostruire sistemi complessi
• Sviluppare capacità analitiche e sintetiche
• Spiegare perché gli oggetti sono inclusi o esclusi, rivelando relazioni e funzioni

Concetto di variabile

Le variabili sono proprietà che cambiano nel tempo o nello spazio, misurabili quantitativamente (come l’altezza) o qualitativamente (come la forma o il colore dei capelli).

Tipi di variabili

• Aleatorie — esiti casuali, non prevedibili
• Deterministiche — pattern riproducibili e regolari
• Indipendenti — variabili non correlate tra loro
• Correlate — variabili interdipendenti con potenziali relazioni causa-effetto

Le variabili attraverso le discipline

• Ambito antropologico: estensione territoriale, disponibilità alimentare, distribuzione della ricchezza
• Ambito linguistico: variabili grammaticali come il tempo verbale
• Ambito motorio: tempo, ritmo, velocità, peso, altezza
• Ambito logico-matematico: proprietà geometriche e aritmetiche

Obiettivi per la classe terza

• Esplorare situazioni che richiedono il confronto di proprietà variabili
• Identificare le variabili in oggetti o trasformazioni
• Differenziare e misurare variabili
• Descrivere la variabilità attraverso misurazioni ordinate e istogrammi