Sottobanco

Ho un nuovo obiettivo: diminuire il mio TTT. E aumentare l'STT. Me l'ha fatto capire Jane, la mia insegnante al corso CLIL. Ma facciamo un passo indietro. La riforma dell’istruzione secondaria prevede l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica nell’ultimo anno di corso. Ciò dovrebbe accadere tra un paio d'anni. Migliaia di insegnanti in Italia stanno seguendo corsi per apprendere la metodologia CLIL (Content Language Integrated Learning). E io sono una di questi. Non seguo però uno dei corsi organizzati dal Miur, ma uno del British Council.

Il thriller sta per cominciare. Che insegnanti avranno quest'anno i nostri figli? Avranno degli insegnanti? Quando arriveranno? Davanti al portone della scuola, tra bambini eccitati o addormentati, tra genitori carichi di pacchi di carta igienica, risme di carta per fotocopie, confezioni di sapone liquido e gessetti, le domande che si rincorrono sono sempre le stesse: chi insegnerà inglese? La stessa maestra che l'anno scorso si scusava e chiedeva aiuto ai genitori? Ci sarà il sostegno per quel bambino in difficoltà?

I miei studenti alla prima ora dormono. Non tutti, ma molti. Alcuni si accasciano con la testa sul banco, altri ciondolando rischiano di cadere dalla seggiola. E che seggiola! L'ergonomia non è di casa nella scuola italiana. I banchetti di fòrmica e le sedie da puffo andavano forse bene negli anni Sessanta, ma il cambiamento di stile alimentare ha prodotto dei marcantoni di un metro e ottanta che si contorcono nel tentativo di star seduti senza sollevare il banco con le ginocchia e senza fare piedino alla compagna della fila davanti.